Forum Sınıf Kitabı

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı 5. Ünite Tekrar Zamanı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 84, 85, 86, 87

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 84-85-86-87 Sayfa Cevapları” öğrencilerin 5. ünite boyunca öğrendikleri konuları tekrar ederek pekiştirmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin bilgilerini gözden geçirmesine ve eksiklerini tamamlamasına yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : 5. Ünite Tekrar Zamanı Metni Etkinlik Cevapları” ile doğa, çevre, tasarruf ve afet bilinci konuları genel olarak değerlendirilir. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 84, 85, 86, 87 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 84-85-86-87 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) 5. Ünite Tekrar Zamanı Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 84-85-86-87

1. Aşağıdaki tabloda mevsimler ve hava olayları ile ilgili istenen bilgileri dolduralım. 

Cevap :

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 85 Cevapları

2. Aşağıdaki görselde Güneş’in doğduğu yöne doğru hareket eden araçlar bulunmaktadır. Buna göre soruları cevaplayalım.

Cevap :

a. 1 numaralı aracın güneyinde hangi araç vardır? = 5
b. 8 numaralı aracın batısında hangi araç vardır? = 7
c. 3 numaralı aracın doğusunda hangi araç vardır? = 4
ç. 9 numaralı aracın batısında hangi araç vardır? = 8
d. 6 numaralı aracın kuzeyinde hangi araç vardır? = 2
e. 10 numaralı aracın kuzeyinde hangi araç vardır? = 4

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 86 Cevapları

3. Görselleri inceleyelim. Afetler ile ilgili istenen bilgileri yazarak tabloyu dolduralım.

Cevap :

Afetler Yaşanmadan Önce Alınabilecek Önlemler (Özgünleştirilmiş)

1. Görsel – Deprem

• Evde düşme tehlikesi olan eşyaları duvara ya da zemine sabitlemek
• Afet ve acil durum çantası hazırlamak
• Ailece bir afet planı oluşturmak
• Deprem tatbikatlarına düzenli olarak katılmak

2. Görsel – Sel

• Dere yatakları ve taşkın alanlarına yapı yapmamak
• Yağmur suyu giderlerini ve kanalları açık tutmak
• Şiddetli yağışlarda bodrum katlardan uzak durmak
• Yetkili kurumların uyarılarını takip etmek

3. Görsel – Heyelan

• Dik ve eğimli arazilere ev kurmamak
• Toprağı tutması için ağaçlandırma yapmak
• Zemin kaymasını önleyici tedbirler almak
• Yoğun yağışlarda riskli bölgelerden uzak durmak

4. Görsel – Çığ

• Çığ riski bulunan bölgelerde dikkatli olmak
• Ağaçlandırma çalışmalarını desteklemek
• Uyarı ve işaret levhalarına uymak
• Kış aylarında dağlık alanlara izinsiz girmemek

5. Görsel – Orman Yangını

• Ormanlık alanlarda ateş yakmamak
• Cam, plastik ve yanıcı maddeleri doğaya bırakmamak
• Sigara izmaritlerini söndürmeden atmamak
• Yangın görüldüğünde hemen yetkililere haber vermek

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 87 Cevapları

4. Aşağıda kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili davranışların nasıl sonuçları olabileceğini boş bırakılan bölümlere yaz

Cevap :

• Duş alırken suyu tasarruflu kullanırız. Böylece su israfını önler, su kaynaklarını koruruz.

• Evimizin dış cephesini sıcaktan ve soğuktan koruyan malzemeler ile kaplatırız. Böylece daha az enerji harcar, ısınma ve soğutma giderlerini azaltırız.

• Kullanmadığımız teknolojik ürünlerin fişini çekeriz. Böylece gereksiz elektrik tüketimini önleriz.

• Evimize elektrikli eşya alırken enerjiyi verimli kullananları tercih ederiz. Böylece hem enerji tasarrufu yapar hem de doğayı koruruz.

• Buzdolabının kapağını işimiz bitince kapatırız. Böylece buzdolabı fazla enerji harcamaz ve yiyeceklerimiz daha iyi korunur.

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” öğrencilerin tasarruf bilinci kazanması ve doğal kaynakları doğru kullanmayı öğrenmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin günlük yaşamlarında bilinçli davranışlar geliştirmesine katkı sağlar.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları” ile su, elektrik ve zaman tasarrufunun önemi vurgulanır. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Tasarruf Bizim İşimiz Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 76-77-78-79-80-81-82-83

Soru : ➣ Metni okuyalım.

Doğadaki Ayak İzim

Merhaba Sevgili Günlük,

Bugün çok ilginç bir ifade öğrendim: doğadaki ayak izi. Öğretmenim “Doğada hepimizin bıraktığı izler vardır.” dedi. Nasıl mı? Hemen anlatayım.

Günlük yaşantımızda ihtiyaçlarımızı karşılarken doğal kaynaklardan yararlanıyoruz. Örneğin dişlerimizi fırçalarken su, evimizi aydınlatırken elektrik kullanıyoruz. Bu kaynakları her kullandığımızda doğada bazı değişiklikler oluyormuş. Bu değişikliklere doğada bıraktığımız ayak izi denirmiş. Doğadaki ayak izimizin büyüklüğü doğal kaynakları ne kadar hızlı tükettiğimiz anlamına gelirmiş.

Öğretmenimiz, yakın yerlere araba ile değil de yürüyerek gitmenin doğadaki ayak izimizi azaltabileceğini söyledi. Bence de çok güzel fikir. Sen ne dersin sevgili günlük? Doğadaki ayak izimizin büyümemesi için başka neler yapabiliriz?

1. Doğadaki ayak izinizi incelediğinizde hangi kaynakları kullandığınızı görüyorsunuz?

Cevap : Günlük yaşamımda su, elektrik, doğalgaz, kâğıt ve yakıt gibi kaynakları kullandığımı görüyorum. Diş fırçalarken suyu, ders çalışırken elektriği, ulaşımda ise yakıtı kullanıyorum.

2. Su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız mıdır? Neden? 

Cevap :  Hayır, su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız değildir. Çünkü bu kaynaklar doğadan elde edilir ve gereksiz kullanıldığında zamanla azalır. Tasarruf etmezsek gelecek nesiller için yeterli olmayabilir.

3. Kaynakları kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz? 

Cevap : Kaynakları kullanırken gereksiz yere harcamamaya, lambaları kapatmaya, suyu boşa akıtmamaya ve kâğıdı dikkatli kullanmaya özen gösteriyorum. Böylece doğayı korumaya çalışıyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 77 Cevapları

Soru : ➣ Evde ve okulda elektrik, su gibi kaynakları kullanırken nelere dikkat ettiğimizi yazalım.

Cevap :

Evde ve okulda elektrik, su gibi kaynakları kullanırken tasarruflu olmaya dikkat ederiz. Kullanmadığımız zamanlarda ışıkları kapatır, gereksiz yanan lambaları söndürürüz.

Suyu boşa akıtmamaya, muslukları açık bırakmamaya özen gösteririz. Elektrikli aletleri işimiz bittiğinde kapatır, fişlerini çekeriz. Kâğıdı gereksiz yere kullanmamaya ve kaynakları bilinçli kullanmaya dikkat ederiz.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 80 Cevapları

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ Kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili gözlem yapalım.
➠ Gözlem yaparken yan sayfadaki gözlem formunu kullanalım.
➠ Gözlem sonuçlarından yararlanarak ev ve okuldaki kaynakların kullanımının tasarruflu olup olmadığını açıklayalım.
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Kaynakların tasarruflu kullanıldığı ortak bir durum belirleyelim.
➠ Bu durumu canlandırmak için görev paylaşımı yapalım.
➠ Belirlediğimiz durumu sınıfta canlandıralım.
➠ Tüm grupların canlandırmaları bittiğinde tasarruflu olmak için neler yaptığımızı açıklayalım.

Cevap :

Kaynakların tasarruflu kullanımıyla ilgili evde ve okulda gözlem yaptık.
Gözlem formuna göre bazı yerlerde ışıkların gereksiz yere açık kaldığını, bazı yerlerde ise suyun dikkatli kullanıldığını fark ettik.
Bu gözlemler sonucunda, evde ve okulda kaynakların bazen tasarruflu, bazen de dikkatsiz kullanıldığını gördük.

Sınıf arkadaşlarımızla 4–5 kişilik gruplar oluşturduk.
Grubumuzla birlikte kullanılmayan lambaların kapatılması durumunu ortak konu olarak seçtik.
Bu durumu canlandırmak için görev paylaşımı yaptık; bazı arkadaşlarımız öğrenci, bazıları öğretmen rolünü üstlendi.
Sınıfta lambaları kapatmayı hatırlatan bir canlandırma yaptık.

Tüm grupların canlandırmaları bittikten sonra, tasarruflu olmak için ışıkları kapattığımızı, muslukları açık bırakmadığımızı ve elektrikli aletleri gereksiz yere çalıştırmadığımızı açıkladık.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 81 Cevapları

Cevap :

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 82 Cevapları

➣ Metni okuyalım. 

Okul Yolu

Aysun zilin çalması ile sınıftan çıktı. Okulun kapısında onu bekleyen annesinin yanına koştu. Annesi ve Aysun eve gitmek için parkın içindeki yürüyüş yolunu kullandılar. Yol boyunca gün içinde yaşadıkları hakkında konuştular.

Aysun: Anneciğim, bugün hayat bilgisi dersinde kaynakların kullanımı konusunu işledik. Ben de bu konuda bazı kararlar aldım.
Anne: Nasıl kararlar aldığını merak ediyorum.
Aysun: Örneğin evde gereksiz yanan lambaları kontrol ederek kapatacağım. Böylece enerji tasarrufu yapmış olurum.
Anne: Bence çok güzel bir fikir. Ben de evden çıkarken ve akşam yatmadan önce televizyonun fişini çekebilirim.
Aysun: Abime de kullanmadığı zamanlarda bilgisayarının fişini çekmesini söyleyeceğim. Evimizde tasarruflu olmak için başka neler yapmalıyız? Hep beraber plan yapalım mı anne, ne dersin?
Anne: Çok güzel fikir tatlım. Bu akşam baban, abin, sen ve ben bir araya gelelim. Evimizdeki kaynakları tasarruflu kullanma planı yapalım.

Soru : ➠ Aysun ve annesinin kaynakları tasarruflu kullanma konusundaki önerilerinin neler olduğunu söyleyelim.

Cevap :

➠ Aysun ve annesinin kaynakları tasarruflu kullanma konusundaki önerileri:

• Evde gereksiz yanan lambaların kapatılması

• Evden çıkarken ve uyumadan önce televizyonun fişinin çekilmesi

• Kullanılmayan bilgisayarın fişinin prizden çıkarılması

• Ailece tasarruf planı yapılması

Soru : ➠ Kaynakları tasarruflu kullanmak için kendi evimiz ile ilgili plan yapalım.

Cevap :

➠ Kaynakları tasarruflu kullanmak için kendi evimiz ile ilgili plan:

• Kullanmadığımız odaların ışıklarını kapatacağız.

• Diş fırçalarken ve ellerimizi yıkarken musluğu açık bırakmayacağız.

• Elektrikli aletleri kullanmadığımız zaman fişten çekeceğiz.

• Gündüzleri mümkün olduğunca doğal ışıktan faydalanacağız.

• Su ve elektriği israf etmemeye dikkat edeceğiz.

Soru : ➠ Hazırladığımız planı arkadaşlarımıza sunalım.

Cevap : ➠ Hazırladığımız planı arkadaşlarımıza sunma:

Hazırladığımız tasarruf planını sınıfta arkadaşlarımıza anlattık.
Evde ışıkları kapatma, suyu dikkatli kullanma ve elektrikli aletlerin fişini çekme gibi önlemlerden bahsettik.
Arkadaşlarımızla fikirlerimizi paylaşıp onların önerilerini de dinledik.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 83 Cevapları

Soru : ➣ Metni okuyalım.

Cevap :

Merhaba arkadaşlar, benim adım Ayça. Ben ve arkadaşlarım okulumuzun tasarruf ekibinde görevliyiz. Öğretmenlerimizin rehberliğinde, okulumuzda kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili çalışmalar yaparız. Bu hafta okulumuzda kaynak kullanımı ile ilgili gözlem yaptık. Yaptığımız gözlemler sonucunda

Tasarruf Dedektifi
● Koridorlarda gereksiz yanan lambalar,
● Tuvaletlerde boşa akan musluklar,
● Kaloriferler yanarken açık unutulan pencereler,
● Beslenme saatinde yarım bırakılan ve atılan yiyecekler,
● Gereksiz kullanılan kâğıtlar gördük.

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: A3 boyutunda karton (her grup için bir tane), makas, yapıştırıcı ve boya kalemleri

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından birini seçelim.
➠ Seçtiğimiz olumsuz durumu düzeltmek için neler yapabileceğimizi grubumuzla tartışalım.
➠ Seçtiğimiz durumla ilgili poster hazırlayalım. Posterimizde önerilerimize yer verelim.
➠ Posterimizde konuya uygun görsel ya da çizimler kullanalım.
➠ Tüm posterler tamamlandığında posterlerimizi sergileyelim.

Cevap :

Sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturduk.
Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından koridorlarda gereksiz yanan lambalar konusunu seçtik.

Bu olumsuz durumu düzeltmek için şunları yapabileceğimizi tartıştık:

• Kullanılmayan yerlerde lambaların kapatılması

• Koridorlara “Işıkları kapatalım” uyarı afişleri asılması

• Gün ışığından daha fazla yararlanılması

• Tasarruf ekibinin düzenli kontrol yapması

Seçtiğimiz konu ile ilgili bir poster hazırladık. Posterimizde lambayı kapatan öğrencilerin çizimlerine ve tasarrufla ilgili kısa mesajlara yer verdik.

Tüm gruplar posterlerini tamamladıktan sonra çalışmalarımızı sınıfta sergiledik. Posterlerimizi arkadaşlarımıza anlattık ve kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini paylaştık.

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Proje Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 74, 75

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 74-75 Sayfa Cevapları” öğrencilerin doğa ve çevre konularında edindikleri bilgileri proje çalışmalarıyla pekiştirmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan içerikler, öğrencilerin araştırma yapma ve sorumluluk alma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Proje Görevi Metni Etkinlik Cevapları” ile öğrencilerin çevre bilinci kazanması ve öğrendiklerini günlük hayata aktarması hedeflenir. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 74, 75 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 74-75 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci tamamlanır ve pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Proje Görevi Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 74-75

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek proje görevini tamamlayalım.

Malzemeler: karton (5 adet), kalem ve boya kalemleri

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 5 grup oluşturalım.
➠ Her grup bir afetten sorumlu olacak şekilde görev paylaşımı yapalım.
➠ Grup arkadaşlarımızla sorumlu olduğumuz afet için alınması
gereken önlemleri düşünerek bir afiş çalışması planlayalım.
➠ Afiş çalışmamızı planımız doğrultusunda tamamlayalım.
➠ Tamamladığımız afişleri gruplar hâlinde sunalım.
➠ Sunduğumuz afişle ilgili arkadaşlarımızın sorularına cevap verelim.
➠ Afişlerimizi panoya asalım.

Cevap :

Bu proje için sınıf arkadaşlarımızla 5 grup oluşturduk. Her grup bir afetten sorumlu oldu (deprem, sel, yangın, heyelan, çığ gibi).
Grup arkadaşlarımızla birlikte sorumlu olduğumuz afetle ilgili alınması gereken önlemleri düşündük ve planladık.

Planımıza uygun olarak karton üzerine afiş çalışmamızı yaptık. Afişimizde:

• Afetin adı
• Afet yaşanmadan önce alınabilecek önlemler
• Afet sırasında yapılması gerekenler
• Dikkat çekici yazılar ve çizimler yer aldı.

Hazırladığımız afişi grup hâlinde sınıfta sunduk. Sunum sırasında arkadaşlarımızdan gelen soruları cevapladık.
Son olarak tüm grupların hazırladığı afişleri sınıf panosuna astık ve afetlere karşı bilinçlenmiş olduk.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 75 Cevapları

1. Afetlere karşı alınması gereken önlemlerle ilgili ifadelerin hangi afetle ilgili olduğunu belirleyelim. Boş bırakılan yerlere uygun rakamları yazarak eşleştirelim.

Cevap :

(Çığ) a. Karlı havalarda yol durumu haberlerini dinler ve dikkatli oluruz.
(Deprem)  b. Evlerimizin sağlamlığını kontrol ettiririz.
(Sel)  c. Evlerimizi dere yataklarına yapmayız.
(Yangın)  ç. Soba ve ocak gibi aletleri dikkatli kullanırız.
(Heyelan)  d. Yerleşim alanlarını dik yamaçların yanına yapmayız.

2. Doğru ifadelerin başına D, yanlış ifadelerin başına Y yazalım. Yanlış ifadelerin doğrularını altlarındaki boşluklara yazalım.

Cevap :

( Yanlış ) a. Afet ve acil durum çantasını ulaşamayacağımız bir yerde saklarız.
Doğrusu → Afet ve acil durum çantasını kolayca ulaşabileceğimiz bir yerde saklarız.

( Doğru ) b. Ağaçlandırma yaparak çığın zararlarını azaltabiliriz.

( Doğru ) c. Afetler için afet ve acil durum planı hazırlarız.

( Yanlış ) ç. Devrilebilecek eşyaları dolabın üstüne koyarız.
Doğrusu → Devrilebilecek eşyaları dolabın üstüne koymayız, sabitleriz.

3. Afetlere hazırlıklı olmak için evde ve okulda neler yaparız? 

Cevap : 

Afetlere hazırlıklı olmak için evde ve okulda çeşitli önlemler alırız.

Evde:

• Afet ve acil durum çantası hazırlarız.
• Dolap, kitaplık gibi eşyaları duvara sabitleriz.
• Ailemizle birlikte afet planı yaparız.
• Acil durum numaralarını öğreniriz.
• Elektrik, su ve gazı nasıl kapatacağımızı biliriz.

Okulda:

• Afet tatbikatlarına katılırız.
• Çök–kapan–tutun hareketini öğreniriz.
• Acil çıkış yollarını ve toplanma alanını biliriz.
• Öğretmenlerimizin yönlendirmelerine uyarız.
• Sınıfta düzeni korur, tehlikeli davranışlardan kaçınırız.

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Afetlere Karşı Önlemler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 68-69-70-71-72-73 Sayfa Cevapları” öğrencilerin afetlere karşı bilinç kazanması ve güvenli davranışlar geliştirmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri risklere karşı hazırlıklı olmalarını destekler.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Afetlere Karşı Önlemler Metni Etkinlik Cevapları” ile deprem, sel ve yangın gibi afetlerde alınması gereken önlemler ele alınır. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 68-69-70-71-72-73 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Afetlere Karşı Önlemler Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 68-69-70-71-72-73

1. Yukarıdaki görselleri inceleyelim. Deprem, görsellerdeki odaları nasıl etkilemiştir?

Cevap : İlk görselde deprem sonucunda eşyaların devrildiği görülürken, ikinci görselde yaşanan depremin herhangi bir zarara neden olmadığı anlaşılmaktadır.

2. “Önlem almak hayat kurtarır.” sözü size ne ifade ediyor? 

Cevap : “Önlem almak hayat kurtarır.” sözü, tehlikeler ortaya çıkmadan önce gerekli tedbirleri almanın can ve mal kayıplarını önleyebileceğini ifade eder. Özellikle deprem, sel gibi afetlerde hazırlıklı olmak; doğru davranmak ve güvenlik kurallarına uymak insanların hayatını korur.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 69 Cevapları

Soru : ➣ “Ekler” bölümündeki Ek 2’de bulunan görselleri keselim.

➣ Görselleri aşağıdaki alana tatbikat aşamalarına göre sırayla yapıştıralım.

Cevap :

1. Görsellerle ifade edilen tatbikatın aşamaları nelerdir? 

Cevap :Öncelikle sınıf içinde çök–kapan–tutun hareketi uygulanır. Tehlike geçtikten sonra sınıf düzeni bozulmadan okul bahçesine çıkılır ve belirlenen güvenli toplanma alanında herkes bir araya gelir.

2. Tatbikat sırasındaki aşamalara neden dikkat ederiz?

Cevap : Gerçek bir afet durumunda panik yaşamamak, sakin ve bilinçli hareket edebilmek için tatbikatta yapılan adımlara uyarız. Böylece kendimizi ve çevremizdekileri daha güvenli şekilde koruyabiliriz.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 72 Cevapları

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Soru : Afetlere karşı alınması gereken önlemlerle ilgili merak ettiğimiz soruları yazalım.

Cevap :

Maddeler Halinde Afetlere karşı alınması gereken önlemlerle ilgili merak ettiğimiz sorular şunlardır ;

• Deprem sırasında evde en güvenli yerler nerelerdir?
• Afet çantasında mutlaka neler bulunmalıdır?
• Sel ve heyelan tehlikesine karşı nasıl önlem alabiliriz?
• Okullarda afetlere karşı hangi tatbikatlar yapılmalıdır?
• Afet anında ailemizle nasıl iletişim kurmalıyız?

Soru : Sorularımız hakkında araştırma yaparak bilgi toplayalım. Topladığımız bilgileri yazalım.

Cevap :

Maddeler Halinde Sorularımız hakkında araştırma yaparak bilgile şunlardır ; 

• Deprem anında sağlam masa altı, iç duvar kenarı gibi güvenli alanlar tercih edilmelidir.
• Afet çantasında su, yiyecek, el feneri, düdük, ilk yardım malzemeleri ve battaniye bulunmalıdır.
• Sel ve heyelana karşı dere yataklarından uzak durulmalı, ağaçlandırma yapılmalıdır.
• Okullarda deprem ve yangın tatbikatları düzenli olarak yapılmalıdır.
• Afet anında aile bireyleri için önceden bir toplanma alanı belirlenmelidir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 73 Cevapları

Soru : ➣ Afet ve acil durum çantasında bulunması gereken eşyaları listeleyelim. Bu eşyaların kullanım amaçlarını araştırarak söyleyelim.

Cevap :

Maddeler Hâlinde Afet ve Acil Durum Çantasında Bulunması Gereken Eşyalar ve Amaçları

1. Su – Susuz kalmamak ve vücudun ihtiyacını karşılamak için

2. Hazır gıda (konserve, bisküvi) – Enerji sağlamak için

3. İlk yardım çantası – Küçük yaralanmalara müdahale etmek için

4. El feneri – Karanlıkta çevreyi görebilmek için

5. Yedek pil – El feneri ve diğer cihazları çalıştırmak için

6. Düdük – Yardım çağırmak ve yerimizi belli etmek için

7. Battaniye – Soğuktan korunmak için

8. Yağmurluk – Yağmurdan ve soğuktan korunmak için

9. Yedek kıyafet – Islanan ya da kirlenen kıyafetleri değiştirmek için

10. Maske – Tozlu ve dumanlı ortamlarda nefes almayı kolaylaştırmak için

11. Islak mendil – Temizlik ve hijyen sağlamak için

12. Sabun veya dezenfektan – Mikroplardan korunmak için

13. Tuvalet kâğıdı – Kişisel temizlik için

14. Çakı veya küçük bıçak – Gerekli durumlarda kesme işlemleri için

15. Powerbank (taşınabilir şarj aleti) – Telefonu şarj edebilmek için

16. Önemli telefon numaralarının yazılı olduğu kâğıt – İletişim sağlamak için

17. Kimlik fotokopisi – Kimlik bilgilerini gösterebilmek için

18. Not defteri ve kalem – Gerekli bilgileri yazmak için

19. Çocuklar için oyuncak veya kitap – Moral vermek ve sakinleşmelerini sağlamak için

20. İlaçlar (kişisel) – Düzenli kullanılan ilaçların temini için

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Doğayı Gözlemlerim, Yönümü Bulurum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 60-61-62-63-64-65-66-67 Sayfa Cevapları” öğrencilerin doğayı gözlemleme ve yön bulma konularını daha iyi kavraması amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin çevreyi tanıma ve günlük yaşamla ilişkilendirme becerilerini geliştirmeye katkı sağlar.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Doğayı Gözlemlerim, Yönümü Bulurum Metni Etkinlik Cevapları” ile öğrenciler yön kavramlarını öğrenir ve doğayı bilinçli şekilde gözlemler. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 60-61-62-63-64-65-66-67 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Doğayı Gözlemlerim, Yönümü Bulurum Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 60-61-62-63-64-65-66-67

Soru : ➣ Görseli inceleyelim. Metni okuyalım.

GÜNEBAKAN ÇİÇEĞİ

Ayçiçeğinin diğer adı
günebakandır. Çünkü gün
içinde baş kısmıyla Güneş’i
takip eder. Ayçiçeği
gelişimini tamamladığında
bu hareket durur.

1. Ayçiçeği sabah hangi yöne dönmüş olur? Neden? 

Cevap :  Ayçiçeği sabah doğu yönüne dönmüş olur. Çünkü Güneş sabah doğudan doğar ve ayçiçeği gelişim sürecinde Güneş’i takip eder.

2. Güneş hangi yönden doğar, hangi yönden batar? 

Cevap : Güneş doğudan doğar, batıdan batar.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 61 Cevapları

Soru : ➣ Güneş’in gökyüzündeki konumu doğada yön bulmak için kullanılan yöntemlerden biridir. Buna göre görseli inceleyelim.

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ Güneş’in doğduğu ve battığı yönleri görselde gösterelim.
➠ Sabah ve akşam saatlerinde Güneş’in gökyüzündeki konumunu gözlemleyelim.
➠ Gözlem sonuçlarımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.
➠ Doğada yön bulmak için kullanılan farklı yöntemler biliyorsak yazalım.
➠ Bu yöntemler hakkında merak ettiğimiz soruları yazalım.

Cevap :

• Güneş’in doğduğu ve battığı yönler:
  Güneş doğudan doğar, batıdan batar. Görselde Güneş’in doğduğu taraf doğu, battığı taraf batı olarak gösterilir.

• Sabah ve akşam Güneş’in gökyüzündeki konumu:
  Sabah saatlerinde Güneş gökyüzünde doğu tarafında ve daha alçakta görülür.
  Akşam saatlerinde ise batı tarafında ve ufka yakın konumda görülür.

• Gözlem sonuçlarımız:
  Güneş gün boyunca doğudan batıya doğru hareket ediyormuş gibi görünür. Bu hareket sayesinde yönler kolayca bulunabilir.

• Doğada yön bulmak için kullanılan diğer yöntemler:

  • Pusula kullanmak

  • Kutup Yıldızı’na bakmak

  • Ağaçların yosunlu tarafına bakmak

  • Karınca yuvalarının yönüne bakmak

  • Camilerin minare ve mihrap yönlerinden yararlanmak

• Bu yöntemlerle ilgili merak ettiğimiz sorular:

  • Kutup Yıldızı her zaman aynı yerde mi durur?

  • Ağaçların yosunu neden hep aynı yönde olur?

  • Pusula nasıl çalışır?

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 64 Cevapları

Soru : ➣ Yön okuna göre sınıfımızdaki nesnelerin hangi yönde olduğunu belirleyelim. Yön adlarının yazılı olduğu kutucuklara üçer nesne yazalım.

Cevap : 

Kuzey: Tahta, pano, saat
Güney: Kapı, dolap, çöp kovası
Doğu: Pencere, perde, çiçek
Batı: Öğretmen masası, kitaplık, harita

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 65 Cevapları

Soru :  ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım. 

Uygulama Adımları
➠ Öğretmenimizin rehberliğinde okul bahçesindeki toprak bir alana çubuğu görseldeki gibi yerleştirelim.
➠ Çubuğun yere düşen gölgesinin en uç kısmını işaretleyelim.
➠ 15-20 dakika sonra çubuğun gölgesinin yer değiştirdiğini göreceğiz. Çubuğun yeni gölgesinin uç kısmını işaretleyelim.
➠ İlk ve ikinci işaretlediğimiz yer arasına bir çizgi çizelim. Bu çizgi doğu, batı yönünü göstermektedir.
➠ Sol ayağımız ile birinci işaretlediğimiz yere, sağ ayağımız ile ikinci işaretlediğimiz yere basalım. Artık yüzümüz kuzey yönünü göstermektedir.
➠ Kuzey yönünü bulduktan sonra bahçeye yön oku çizelim.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 66 Cevapları

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ Okul bahçesinde sınıf arkadaşlarımızla 4 grup oluşturalım.
➠ Yön okunu kullanarak kuzey, güney, doğu ve batı yönünde grup üyeleri olarak sıra olalım.
➠ Yön okunun merkezine eşit uzaklıkta dört başlangıç çizgisi belirleyelim.
➠ İşaret verildiğinde sıranın başındaki arkadaşımızın koşarak yön okunun merkezine dokunmasını isteyelim.
➠ Yön okunun merkezine dokunan öğrencinin kendi sırasının en arkasına geçmesini söyleyelim.
➠ Sıradaki öğrencilerin tamamı parkuru tamamlayana kadar oyuna devam edelim. Parkuru önce tamamlayan grubu tebrik edelim.
➠ Etkinliği tamamladığımızda grup olarak saat yönünde hareket edelim. Bir sonraki grup ile yer değiştirelim.
➠ Yeni geldiğimiz yönün adını söyleyelim.
➠ Her grup dört yönde de oynayana kadar etkinliğe devam edelim.

Cevap : Bu etkinliği sınıf arkadaşlarınızla birlikte uygulamanız gerekmektedir. 

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 67 Cevapları

Soru : ➣ Görsellerden ve ipuçlarından yararlanarak boş alanlara yönleri yazalım.

Cevap : 

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 58, 59

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 58-59 Sayfa Cevapları” öğrencilerin ders konularını pekiştirmesi ve öğrenmelerini uygulamalı olarak değerlendirmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin sorumluluk ve gözlem becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları” ile öğrenciler proje ve performans çalışmaları yaparak öğrenirler. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 58, 59 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 58-59 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Performans Görevi Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 58-59

Soru : ➣ Aşağıdaki performans görevini yapalım.

Süre : İki ders saati
Konu : Mevsimlerin özellikleri
Görev : Mevsimlerin özellikleri ile ilgili bir mevsim şeridi hazırlamak

Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: karton (her bir grup için bir adet), boya kalemleri, mevsimlerle ilgili materyaller (çiçek, yeşil veya sararmış yaprak vb.) ve yapıştırıcı

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4 grup oluşturalım. Her grup bir mevsimden sorumlu olacak şekilde mevsimleri paylaşalım.
➠ Grubumuza ait mevsimde görülen hava olayları, mevsimde yer alan aylar gibi mevsimin özelliklerini yansıtan bir çalışma hazırlayalım. Çalışmamızı görsellerle destekleyelim.
➠ Grup arkadaşlarımızla iş bölümü yaparak çalışmamızı tamamlayalım. Tamamladığımız çalışmayı gruplar hâlinde sunalım.
➠ Sunumumuz sırasında sorulan sorulara cevap verelim. Diğer grupların sunumlarını dinleyelim. Merak ettiğimiz soruları arkadaşlarımıza soralım.
➠ Grupların çalışmalarını mevsim sırasına göre bir araya getirelim. Kenarlarından yan yana yapıştıralım.
➠ Sınıfça oluşturduğumuz mevsim şeridini sınıfımızın uygun bir yerine asalım.

Cevap :

Bu etkinlikte sınıf arkadaşlarımızla 4 grup oluşturduk ve her grup bir mevsimden sorumlu oldu. Her grup, kendi mevsiminin hava olaylarını, aylarını ve özelliklerini gösteren bir çalışma hazırladı ve çalışmaları görsellerle destekledi.

Grup arkadaşlarımızla iş bölümü yaparak mevsim şeridini tamamladık ve ardından çalışmalarımızı gruplar hâlinde sunduk. Sunum sırasında sorulan soruları cevapladık, diğer grupların sunumlarını dikkatle dinledik ve merak ettiğimiz soruları sorduk.

Son olarak, hazırladığımız çalışmaları mevsim sırasına göre birleştirerek sınıf panosuna astık. Bu sayede tüm mevsimlerin özelliklerini tek bir şeritte görebildik ve öğrendiklerimizi pekiştirdik.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 59 Cevapları

1. Görseller ile hava olaylarını çizgi çizerek eşleştirelim. 

Cevap :

2. Doğru ifadelerin başına D, yanlış ifadelerin başına Y yazalım. Yanlış ifadelerin doğrularını altlarındaki boşluklara yazalım.

Cevap :

a. Yanlış – İlkbahar, kar yağışının en çok görüldüğü mevsim değildir. Kar yağışı en çok kış mevsiminde görülür.

b. Doğru  – Sonbahar mevsiminde havalar soğumaya başlar.

c. Doğru – Yaz mevsiminde havalar sıcak olur.

ç. Yanlış – Kış mevsiminin ayları eylül, ekim ve kasım değildir. Kış mevsiminin ayları aralık, ocak ve şubattır.

3. Hava olayları ve mevsimler arasında nasıl bir ilişki vardır? Örnek vererek açıklayalım.

Cevap :

Hava olayları ve mevsimler arasında doğrudan bir ilişki vardır. Her mevsimde görülen hava olayları mevsimin özelliklerini belirler. Örneğin:

• İlkbahar: Yağmur yağışı artar, havalar ılık olur ve çiçekler açar.

• Yaz: Hava genellikle sıcak ve güneşli olur, bazı bölgelerde gök gürültülü yağmurlar görülebilir.

• Sonbahar: Yapraklar sararır ve dökülür, havalar soğumaya başlar.

• Kış: Soğuk hava ve kar yağışı yaygındır.

Bu örnekler, hava olaylarının mevsimlerin karakteristik özelliklerini oluşturduğunu gösterir.

Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Hava Olayları ve Mevsimler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 52-53-54-55-56-57 Sayfa Cevapları” öğrencilerin hava olayları ve mevsimler konularını öğrenmesi ve pekiştirmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin gözlem yapma ve çevre bilinci kazanmasına yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Hava Olayları ve Mevsimler Metni Etkinlik Cevapları” ile öğrenciler mevsimlerin özelliklerini ve hava olaylarının günlük yaşamdaki etkilerini öğrenir. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 52-53-54-55-56-57 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Hava Olayları ve Mevsimler Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 52-53-54-55-56-57

1. Görseller arasındaki farklar nelerdir? Bu farklılıklar neden oluşur? 

Cevap :  İlk görselde ağaç dallarında sararmış yapraklar dikkati çekerken, ikinci görselde kar yağışı görülmektedir. Üçüncü görselde çiçekler açmış, dördüncü görselde ise meyveler olgunlaşmıştır. Bu çeşitlilik, her görselin farklı bir mevsimi göstermesinden kaynaklanır.

2. En çok hangi mevsimi seviyorsunuz? Neden? 

Cevap :

• İlkbahar: Bu mevsimi seviyorum çünkü havalar ılık olur, çiçekler açar ve doğa canlanır.

• Yaz: Yaz mevsimini seviyorum çünkü günler uzun, hava sıcak ve tatil zamanı olduğu için eğlencelidir.

• Sonbahar: Sonbaharı seviyorum çünkü yapraklar sararır, rüzgâr eser ve doğa güzel renklerle süslenir.

• Kış: Kışı seviyorum çünkü kar yağar, kış sporları yapılabilir ve soğuk havada sıcak çay içmek keyiflidir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 53 Cevapları

Soru : ➣ Öğretmenimizin rehberliğinde bir doğa gezisi düzenleyelim. Gezimiz süresince hava olaylarını gözlemleyelim.

1. Gözleminiz sırasında hava durumu nasıldı?

Cevap : Gezimiz sırasında hava güneşliydi. Hafif bir rüzgâr esiyordu ve hava ne çok sıcak ne de çok soğuktu.

2. Gözleminiz sırasında hava olayları ile ilgili neleri merak ettiniz? 

Cevap : Bulutların nasıl oluştuğunu, rüzgârın neden estiğini ve havanın gün içinde neden değiştiğini merak ettim.

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 56 Cevapları

Soru : Bir hafta boyunca hava olaylarını gözlemleyelim. Gözlemlerimizi aşağıya yazalım.

Cevap :

Pazartesi : Güneşli
Salı : Parçalı bulutlu
Çarşamba : Yağmurlu
Perşembe : Rüzgârlı
Cuma : Güneşli
Cumartesi : Bulutlu
Pazar : Açık ve serin

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 57 Cevapları

Soru : ➣ Tabloda boş bırakılan yerlere hava olaylarının ismini ve haftanın günlerini yazalım.

➣ Her gün gözlemlediğimiz hava olaylarını işaretleyerek tablomuzu oluşturalım.

Cevap :